Она пояснила, что перед сдачей ЕГЭ школьники начинают «тестировать себя по информационным системам» и не развиваются так, как они могли бы, если бы не были «заточены на необходимость сдачи ЕГЭ». По словам Голиковой, и в обществе, и в профессиональном сообществе существуют различные оценки относительно перспектив ЕГЭ: сторонники цифрового образования считают, что от него можно будет в будущем отказаться, другие полагают, что этот инструмент может и дальше эффективно использоваться для проверки и оценки знаний.

«Мы идём пошагово», - сказала вице-премьер, отметив, что на сегодняшний день стоит задача, понять, как сработала система образования в пандемию и какие знания получили школьники в 2020-2021 гг. «Посмотрим, что у нас будет в 2021 году, какие знания они продемонстрируют на ЕГЭ в этом году», - добавила Голикова.

Она отметила, что из-за пандемии Министерство просвещения уже смягчило требования к проведению всероссийских проверочных работ: школы могут их проводить в любое время. «Никаких жёстких выводов (по их результатам - МК) мы делать не намерены. Это индикатор того, что произошло со знаниями в 2020 году», - подчеркнула она.